Reise
1. Kontrakter
Hva skjer noen ganger:
en. Du flyr inn i et nytt land på enveisbillett og forventer å finne noen som venter på deg på flyplassen for å ta deg med til din enkelt leilighet i noen dager før du starter en prøveperiode med den avtroppende læreren. I stedet blir du stående av bagasjeanmålet og må navigere i offentlig transport for å oppdage at du har en rotete, bråkete romkamerat, og du skal lære dine egne klasser, sans trening dagen etter.
b. Du har bedt om tillatelse til å ta noen dager fri over juleferien og bestemme deg for å dra til Filippinene. To dager før du skal reise, informerer lederen din om at du trenger å være varm på skrivebordet (bo på skolen når ingen elever eller andre ansatte er i nærheten) i løpet av ferien.
c. Du har ikke fått betalt på to måneder, og det ser ut som akademiet ditt går ut av drift.
Hvordan du skal håndtere det:
en. For å minimere sjansen for at du vil bli plassert i en veldig ubehagelig arbeidssituasjon i utlandet, må du forberede deg. Under ditt første intervju, be om å snakke med andre utenlandske lærere. Be om bilder av leiligheten din og bekreft at du bor alene. Undersøk skolens rykte for å være ærlig. Hvis noe er annerledes ved ankomst, kan du bestemme om du vil suge det opp eller gå bort. Det er ditt valg.
b. Selv om det er en mulighet i ethvert selskap å ha flyttet eller kansellert ferie, er skrivebordsoppvarming vanligvis begrenset til lærere som jobber på offentlige skoler i Sør-Korea. Som utenlandsk ansatt får du et fast antall fridager hvert år. Disse faller ikke nødvendigvis sammen med høytiden som koreanske lærere blir gitt. Som et resultat forventes lærere å sitte ved skrivebordet når alle andre er på ferie; ofte er dette om vinteren og varmen slås ikke på.
Jeg vil anbefale deg å stå i bakken eller gå bort, men noen liker muligheten til å bare slappe av og bruke Facebook under dekke av å jobbe. Når andre lærere har fått beskjed om at de må gå til en tom bygning og sitte ved et skrivebord når de allerede har betalt for ikke-refunderbare flybilletter og hotell, tar de noen ganger bare alle eiendeler med seg og fortsetter å reise.
c. Avhengig av situasjonen, kan du ha juridiske veier å forfølge. Jobber du på et lovlig visum? Har du en kontakt i det lokale arbeidsstyret? Noen gearing med manageren din? Mange ubestridelige skoler drar nytte av ferske rekrutter med liten kunnskap om systemet tilgjengelig for dem. Hvis du ikke er forberedt på en kamp, kan det hende du må redusere tapene dine.
2. Å håndtere prejudikater satt av andre lærere
Til tross for at ESL ser ut til å være et veletablert yrke over hele verden, er de fleste land fremdeles ute etter hvordan de skal håndtere fremmedspråklige instruktører som gjennomsyrer deres arbeidskultur. Hvis en lærer fra 1984 skapte problemer eller etablerte en rar presedens, vil du betale for det på noen måte.
Sak i sak: To NOVA-lærere i Japan ble arrestert for besittelse av marihuana tilbake i 2006. Det arrangeres nå regelmessige seminarer som fordømmer narkotikabruk, og ansatte blir forhørt ofte. I Korea kan det hende du må ta en blodprøve når du starter eller fornyer kontrakter.
Hvordan du skal håndtere det:
Led ved eksempel. Du kan ikke være i stand til å endre systemet i utlandet ditt, men ved å gjøre en jobb bra med liten hendelse, viser du lederne og kollegene dine at ikke alle fremmedspråklærere er sene, sprutende, sex-spreke, umodne luer bare prøver å bli ut av foreldrenes kjellere.
3. Dårlige ledere
Dårlige ledere er overalt. Kulturelle forskjeller og stresset med å bo i et fremmed land forverrer dette bare når du har et.
Hvordan du skal håndtere det:
Hvis det ganske enkelt er snakk om at lederen din er et ondt menneske, er det veldig lite som skal gjøres. Imidlertid, hvis det er snakk om misforståelser eller kulturelle forskjeller, er byrden på deg å avhjelpe situasjonen. Husk at du er gjest i et annet land. Se om du har gjort noe for å fornærme sjefen din ved et uhell. Studer opp på lokale skikker for å se om du kan gjøre et godt førsteinntrykk.
4. Kultursjokk
Ingen kan integreres fullt ut i en annen kultur, så mye vi kanskje vil være til tider. Det kommer alltid til å være en trigger, et øyeblikk som får deg til å innse hvor langt hjemmefra du virkelig er, og hvor lang tid det vil gå før du kan komme tilbake.
Hvordan du skal håndtere det:
Bruk undervisning som din egen læringsopplevelse. Selv om dette kan høres ut som om du drar nytte av studenter, vil jeg beskrive det som et symbiotisk forhold; du får lære dem noe om landet og språket ditt, og omvendt. Forskjellen er at selv om de aldri høster fordelene av kunnskapen din, kan du bruke dem umiddelbart.
Ta litt tid hver måned, en gang i uken, eller kanskje hver dag for å ha et hjemlengsel. For meg betyr dette å spise pizza og se Daily Show. Uansett hva slags komfort du kan finne, kan du lagre dem når du vet at du trenger en pause.
5. Engelsk fordypning
Den viktigste grunnen til at du kommer til å bli ansatt som engelsklærer, er å fordype studentene fullt ut i språket. Dette betyr at ingen av morsmålene deres slipper unna leppene dine på noe tidspunkt av noen grunn. I noen tilfeller vil du faktisk være kontraktsmessig forpliktet til bare å snakke engelsk og kan bli irettesatt for ikke å gjøre det.
Hva dette betyr for deg som lærer er avhengig av elevene og kollegene. Hvis du underviser i barn, må du tidlig etablere din autoritet til å prøve å opprettholde orden … for barnehager og yngre, dette er ved siden av umulig å bare bruke engelsk. Selv med eldre barn som har litt mer tilbakeholdenhet og respekt, bør du forvente en og annen fornærmelse og le på din regning.
Å ikke språket betyr også begrenset kommunikasjon med kolleger og foreldre, og risikoen for at du mister kontrollen over omdømmet ditt. Selv i utlandet er noen ting som kontorpolitikk nøyaktig det samme. Noen lærere vil ikke like det faktum at du får spesiell behandling som utlending; i Japan får du betalt betydelig mer og kan bruke ferien.
Hvordan du skal håndtere det:
Etter min erfaring er nøkkelen til å håndtere barn du ikke kan forstå, å bare bryte reglene og lære nok av språket deres til å sette inn riktig kommando når situasjonen krever det - dvs. sett deg ned, vær stille, les, don 't banne.' Hvis du kan overbevise dem om at du forstår hva de sier, men bare velger å ikke snakke språket deres, vil jeg anse det som en liten suksess. Det er egentlig ikke nødvendig når man skolerer voksne.
6. Å akseptere opplevelsen og profesjonaliteten betyr ofte ingenting
ESL-yrket over hele verden mangler standarder. I Peru kan backpackere av hvilken som helst nasjonalitet (som kan engelsk) bare gå inn i et privat akademi og forvente å få seg en jobb. TEFL-sertifisering er bare på noen skoler i Thailand. Til og med De forente arabiske emirater har kommet seg på båndet for å "ansette først, takle inkompetanse senere."
Årsaken til dette tror jeg er dobbelt: 1) Mange skoler ønsker nye, naive lærere som ikke har kunnskap om bransjen og liten erfaring i arbeidsverdenen, slik at de lett kan manipuleres og kontrolleres. Kall meg en konspirasjonsnøtt hvis du vil, men det som fortsatt er ESL-yrket utenfor universitetene domineres av unge 20-personer, de fleste koser seg med første gang ut av hjemlandet. Hvis rekrutterere og skoler virkelig brydde seg om å hente inn kvalifiserte og erfarne lærere, hvorfor ikke ansette 40-, 50- og 60-åringer som har flere tiår i klasserommet? Fordi, 2) Å holde arbeidsstyrken ung og frisk holder kostnadene nede ved ikke å kreve hevinger, fordeler og pensjoner; en 20-årig veteran for å undervise i engelsk i Canada vil være et utmerket tillegg til ansatte ved Disney English i Kina, men du må faktisk betale henne det hun er verdt.
Hvordan du skal håndtere det:
Godta din plass i systemet. Å bli frustrert eller prøve å kjempe mot mannen er nytteløst. Bare smile og nyt turen; du har fremdeles en fantastisk opplevelse.
7. Mangel på studenthemninger
En av vanskene med å være lærer i et hvilket som helst fag er ønsket om å være i nærheten av studenter mens du fremdeles opprettholder en barriere for profesjonalitet i klasserommet. Du vil være vennlig, men ikke så mye at de tror de kan gå av og unngå leksjonen. Hvis denne barrieren er knust, kan den utgjøre ganske personlige spørsmål som "Er du gift?" Og "Hvor mye penger tjener du?" ESL-studenter i Asia har vært kjent for å være ganske fysiske etter amerikanske standarder (bare google "kancho"”), Trekke i armhåret og klype og røre lærere.
Hvordan du skal håndtere det:
Etabler grenser tidlig. Nøkkelen i ethvert ESL-program er å være en edutainer: å underholde nok til å engasjere studenter, men profesjonell nok til å sikre at de fortsatt lærer. Når du blir konfrontert med ideen om at noe er helt akseptabelt i henhold til den lokale kulturen, må du ta utgangspunkt og innrømme at du er åpen for nye opplevelser, men noen ting er for mye.
8. Å være utenforstående
Det som får meg er stirrene, og betydningen bak dem. Nemlig at denne skapningen i spissen for klasserommet er annerledes enn noe jeg har møtt før, og jeg er ikke sikker på om jeg skal høre på den eller ignorere den, og kanskje den vil forsvinne på egen hånd. Neste er spørsmålene - kan du bruke spisepinner, kan du spise kimchi - og antagelsene ("Eier ikke alle amerikanere våpen og røyk?"). Det var en del av grunnen til at jeg til slutt forlot Japan, og trodde at jeg aldri kunne komme forbi denne mentaliteten til den evige turist.
Det å hjelpe akkurat hvor rasistisk noen av elevene mine kunne være, hjalp ikke saken. Jeg forsto at dette skyldtes manglende eksponering for andre raser og kulturer, men personlig syntes jeg det var frustrerende. En universitetsutdannet kvinne i Peru strakte øynene når hun snakket om asiater og nektet å tro at japansk og kinesisk var så annerledes. En koreansk jente åpnet munnen og brukte hånden sin for å få et innfødt amerikansk krigsskrik. Jeg har hørt fra mange afroamerikanere at skoler ofte nekter å overveie søknadene sine når de oppdager at de er svarte.
Hvordan du skal håndtere det:
Igjen, led ved eksempel. Liker det eller ei, er du en representant for ditt land, ditt rase og ditt kjønn, og du vil bli mer og mer oppmerksom på det etter hvert som månedene går. Innse at disse forutsetningene kommer fra uvitenhet, og prøv å lære elevene ellers; Jeg sier ikke at det ikke vil være vanskelig, men selv å utfordre disse usannheter er fremgang.
