Foto: bredgur, Feature Photo: dmjarvey
Hvis deltakerne ender opp med å fremmedgjøre hverandre i stedet for å jobbe sammen, kan det å prøve et nytt språk i en gruppeinnstilling være en prøvende opplevelse. Her er fire atferd du bør unngå.
Min kroatiske språkklasse er en kompakt gruppe på fire. På vår første dag, i løpet av introduksjonsrunden, lurte jeg på hvilken av oss som skulle bli klassens fartshump; den studenten som utilsiktet (og noen ganger med vilje) legger til utfordringen med et nytt språk gjennom visse trekk av forstyrrende og irriterende atferd; Jeg har vært der selv under ett spesielt vanskelig forsøk på japansk.
1. Klasseklovn
Godt tidsvitser hjelper deg med å holde klasseromsmiljøet lett. De blir ofte brukt som isbrytere, læringsverktøy, sikkerhetstepper og en klasseklovn kommer med territoriet. Men når en student bruker gruppen som en komisk boksesekk, kommer den i veien for læring. Det blir enda verre hvis vitsene er kulturelt og sosialt upassende. I løpet av ungdomsåret på universitetet meldte jeg meg på tysk. En uke inn i kurset, under en gruppeøvelse, slo klassens klovn med en utrolig upassende Hitler-goof, og mens professoren håndterte det så rolig hun kunne, ble resten av klassen tilbrakt i mystisk stillhet.
Veien å gå: Hvis du er en kronisk joker, må du bremse dine naturlige instinkter. Måle stemningen i rommet før du stemmer, og prøv å begrense deg til tre eller fire sprekker per klasse. Det er også en god idé å lese seg opp på den lokale kulturen før du går på språkklasse. På denne måten fornærmer du ingen eller kommer over som et negativt adjektiv.
Foto: Mr Wabu
2. Class Express
Hver student har et annet læringsmønster. Noen er naturlig begavede når det kommer til språk. De kan komme inn i de mest komplekse knutene på et språk og sortere dem uten å bryte inn i en svette. Det er veldig imponerende, men noen ganger kan disse elevene komme inn i strømmen av ting og ta diskusjonene av på en tangent, og la resten av klassen ligge på sidelinjen. For studenter som har en tregere læringskurve, kan dette være en ganske nedslående opplevelse. Siden dialogen er begrenset mellom bare to eller tre deltakere, skaper den lommer med isolasjon for resten av gruppen, og på en måte bremser den fremgangen til klassen som helhet.
Veien å gå: Det er ingen grunn til å holde igjen, men siden du jobber den som en gruppe, er det urettferdig å forstyrre klassen. Bruk i stedet pausene mellom leksjonen og tiden etter klassen for å sykle på tangenten. Vurder også individuelle leksjoner i stedet for gruppebaserte.
3. Oppsamling av klassen
Andre studenter, og jeg er en del av denne gruppen, må jobbe hardere med nye språk. Timene er lengre og tempoet er litt saktere. Dette er bare en del av læringsprosessen, og er ikke et problem før det blir opprettet etterslep mellom leksjonene. Gå glipp av en leksjon eller gå glipp av et viktig konsept og elevene sliter med å komme videre. Det tvinger klassen til å yo-yo mellom emner som allerede er dekket. Jeg befant meg i denne situasjonen etter å ha savnet noen leksjoner i den japanske språkklassen min. Jeg holdt stadig opp klassen for avklaringer og forklaringer; derfra og videre var det en tapende kamp.
Veien å gå: Det er best å konsultere læreren og trene en timeplan for fangstklasser etter timer. Det kan doble kursarbeidet ditt, men dette gir deg muligheten til å ta igjen resten av klassen, uten å holde noen oppe eller uten å tape.
4. Klasse Whiner
Å lære et nytt språk kan til tider være frustrerende, spesielt når du begynner å navigere i grammatikken. Noen elever er mer berørt på slike tider enn andre, og kan oppføre seg med konstant sutring og klaging over grammatikken - reglene, unntakene fra regelen, setningens struktur, uregelmessig verbekonjugering, stille bokstaver. Men å hele tiden holde opp klassen for tomme argumenter som 'men det gir ikke mening!' eller 'men det er ikke regelen', er slitsomt for gruppen så vel som læreren. Den spiser også opp til leksjonstiden.
Veien å gå: Husk at språk er flytende. De kommer med regler som ikke alltid gir mening. Det er bare en av de tingene, som turbulens og skatter; du tar dem i skritt og går videre.
