Reise
Foto: Kimberly Rodriguez
MatadorU-student Jenna Makowski deler tips hun lærte mens hun underviste i engelsk i Moskva.
“Her er bøkene dine, før-mellomnivå. Klassen starter klokka syv i kveld.”
Jeg kikket på klokken min, og droppet nesten bøkene jeg nettopp hadde fått. Det var etter fem! Mantraet under lærerutdanningen hadde vært”dåp ved ild” - lære å undervise ved å gjøre. I løpet av den første klassedagen, men som en fersk myntet engelsk lærer i Moskva, brann jeg nesten på meg.
Å tilpasse seg livet i en ny by, forsterket med førstegangs undervisningstress, betydde at jeg aldri vurderte hvordan jeg ville forme atmosfæren i klasserommet mitt. Jeg var ikke klar over at da jeg tilpasset meg de nye omgivelsene i et fremmed land, studentene mine samtidig tilpasset meg fremmedheten og det engelske språket.
Jeg lærte at de første timene er sentrale for å skape et positivt læringsmiljø i ESL klasserommet. For å nå det endelige læringsmålet - å kommunisere på engelsk - må studentene engasjere seg i språket ved å bruke det, og de trenger en atmosfære som fremmer komfort og selvtillit for å lette dette engasjementet.
Her er noen tips for å skape en positiv og behagelig klasseromsstemning:
1. Gi studentene muligheten til å bli kjent med deg
Jeg fant raskt ut at jeg, som lærer, var det oppfattede fokuspunktet i klasserommet. Studentene mine var nysgjerrige på meg, min bakgrunn og opplevelser. Jeg utnyttet nysgjerrigheten deres ved å la dem stille spørsmål. Jeg lærte også å ikke bli kastet når spørsmål brøt normen for det jeg anså som høflige, innledende emner. Studentene mine, for eksempel, var evig besatt av beslutningen min om å komme til Russland alene; hvor var mannen min? Jeg ble fornærmet, helt til jeg ble satt pris på deres direkte, men ekte nysgjerrighet.
Tips om læring : Lag spørsmål og svar økter for elevene dine, med fokus på deres grunner og motivasjoner for å lære engelsk. Når de innser at du er like interessert i dem, åpnes dører og blir kjent-du-prosessen blir gjensidig. Vær tålmodig hvis studentene ikke åpner seg umiddelbart. Å utvikle rapport vil ikke skje over natten. Nyt den langsomme utviklingen når de utspiller seg, ikke tving dem.
2. Gi elevene muligheten til å bli kjent med hverandre
Uansett klassetrinn jobber alle mot samme mål: kommunikasjon. Ved å fremme et nettverk av samarbeid mellom studentene mine, fant jeg ut at de begynte å bruke engelsk for å kommunisere med hverandre akkurat som de gjorde med meg.
Tips om læring : Integrer par- og smågruppeaktiviteter i klassene dine, for å hjelpe elevene å utnytte og forsterke ferdighetene. De vil bli mer komfortable med hverandre, og kan øve på å snakke uten angsten for hele klassens oppmerksomhet rettet mot dem.
Foto: Rex Pe
3. Sørg for at elevene er komfortable med å gjøre feil
Da jeg kjørte meg gjennom noen få grunnleggende russetimer, opplevde jeg første hånd den virkeligheten som jeg hele tiden forkynte for klassene mine: Å lære et fremmed språk er vanskelig, og feil er uunngåelige og nødvendige læringsverktøy.
Tips om læring : Selv om du ikke lærer morsmålet til studentene dine, kan du bli kjent med noen få ord og uttrykk. Forhold språklæringsopplevelsene dine til dem, og demonstrer at du også gjør feil. Studentene mine elsket å le med meg da jeg slakter uttalen av de enkleste setningene på russisk. Men hvis jeg kunne gjøre feil, kan de også gjøre det.
4. Oppretthold en følelse av selvtillit og ærlighet
Selv om elevene mine ble utsatt for engelskspråklige filmer og musikk, var jeg, i mange tilfeller, deres eneste levende kontakt med en morsmål. I deres øyne var jeg den autoritative stemmen når det gjaldt språk. Forventningen om å bli en vandrende ordbok var overveldende og umulig å oppfylle.
Tips om læring : Lær med selvtillit og ærlighet, ikke autoritet. Måtene vi bruker språk på for å kommunisere er varierte og fleksible, og selv morsmål bryter ofte regler. Londoner i dine innspilte lytteaktiviteter kan uttrykke en frase på en annen måte enn du ville gjort med New Yorker-vennene dine. Gjør studentene oppmerksom på denne fleksibiliteten.
5. Vær åpen for å utvikle vennskap med studentene dine
Forventningene til forhold mellom student og lærer varierer og påvirkes av styrende samfunnsnormer. Mange av elevene mine så på meg som en gjest og ga noen ganger invitasjoner til gjestfrihet. Jeg aksepterte alltid.
Trikset, lærte jeg, var ikke å la utvikling av vennskap forstyrre fremgangen eller dynamikken i klassen min. Jo mer jeg ble kjent med elevene mine og skjønte hvor lett vi kunne chatte, jo mer innbydende tangenter fra leksjonsplanene mine ble.
Tips om læring : Når du underviser i et fremmed land, får du en følelse av de kulturelle forventningene til student-lærerforhold fra andre lærere. Gjør deg kjent med normene for gjestfrihet.
Hvis vennskap med elevene begynner å påvirke leksjonsplanene dine, bruk en fem-minutters økt på slutten av klassen for åpen samtale. Den tildelte tiden vil skape et rom for å utvikle et forhold til klassen din og vil gi studentene muligheten til å bruke engelsk i virkelige samtalesammenhenger.
Dynamikken i hver klasse er forskjellig. Bindevevet er imidlertid at hver elev føler at du er investert i hennes fremgang, og at hun har et positivt forsterket rom i klasserommet til å lære og praktisere engelsk.
