Studentarbeid
1. Jobben vår er mer vanskelig enn din
Det har ikke noe å si hvor mye vi studerte landet før vi ankom det. Vi lærer quirks og regler for kulturen når vi går. Skriv en students navn på et tørt viskebrett i noen asiatiske land med rød markør, og vi ønsker død på den studenten. Si: "Laks er min favorittmat, " på spansk, men uttal 'laks' feil, og det blir "sæd." Bøy deg for å plukke opp en blyant på en barneskole i Korea, og et barn kan gi oss bæsjennålen, der han pirker oss rett i baken. Så er det tidene vi må forklare uttale. Ja, det er en grunn til at det er en "o" i "telling", og det utgjør en stor forskjell i hvordan du sier det.
2. Vi er ikke på en 365-dagers ferie
Når vi signerer en kontrakt for et år, er det et år å overholde reglene for skolen eller selskapet der vi jobber. Vi kan reise, men vi gjør det som alle andre i verden - i løpet av ferien våre arbeidsgivere tillater oss å ha eller når kontrakten vår avsluttes.
Ja, vi bor kanskje nær nok Valpraiso eller Busan til å slappe av en helg, men mesteparten av tiden vår blir brukt i klasserommet.
3. Vi trenger ikke å snakke morsmålet for å undervise
Det hjelper å kjenne noen få ord - nei, ja, takk - det grunnleggende. Studentene elsker å høre oss slakterord de kjenner godt. Det setter oss på lik grunn.
Likevel er det ikke påkrevd eller foretrukket å snakke landets språk. På denne måten kan ikke kunnskapen vår bli en krykke for dem å være avhengige. I stedet vil de begynne å plukke opp ord de hører hver dag på engelsk. Det tvinger dem til å lytte, se og konsentrere seg. Å være en ekspert med kroppsspråk hjelper også. Ingenting er mer underholdende for en klasse enn når vi må mime oss ut av en forvirrende situasjon.
4. Jobben vår er virkelig "ekte."
Bare fordi vi søkte arbeid utenfor hjemlandet, betyr ikke det at det ikke teller. Vi forventes å være i klassen på tid forberedt på å undervise, akkurat som vi ville gjort hjemme. Mens timene er lavere enn en gjennomsnittlig arbeidsuke (20-25 timer), skyldes det at mange av oss bruker massevis av tid på å komme oss til eller planlegge neste klasse.
5. Arbeidsutfordringene våre utenfor klasserommet er … unike
Å være lærer i utlandet er en annen type krevende. Mens vi jobber vår daglige rutine, gjør vi det mens vi prøver å tilpasse oss en ny kultur, en rekke kollektivtransport, språkbarrierer og feilkommunikasjon. Det er interessant og det er spennende, men når du er utslitt, kan det være skremmende. Som når du ikke kan finne ut hvordan du kan fortelle en drosjesjåfør hvor leiligheten din er når metroen går i stykker, eller når du blir sluppet av midt i forstedene en times tid utenfor byen med bare GPS-pin-slippet der du er. jeg skulle være om fem minutter - og ifølge Google maps er det førti minutter unna.
6. Ja, vi underviser i klasser der vi bare snakker på engelsk med viderekomne studenter i en time
For det meste er de like krevende, enkle og morsomme som de høres ut. Vi kan skape gode kontakter på denne måten med mennesker over hele kloden og utveksle kultur så vel som språk. Hvis vi har nok til felles, kan vi snakke i timevis uten å innse at klassen er over.
Men disse klassene kan ta en merkelig sving raskt. Vi snakker en på en med en annen voksen i timer i uken. Det som begynner som student / lærer-forhold kan forvandle seg til en terapitime hvor vi lærer om elevens ekteskapsproblemer og utroskap. I mørkere tilfeller kan vi bli uønskede gjenstander for ønske om gifte menn med høyere status i et viktig selskap. Det er upassende, og de vet bedre. Det gjør vi også når vi slipper klassen deres.
7. Vi kan undervise i engelsk på hvert sted vi flytter, men det er ikke den samme jobben
Selv om vi blir i samme land, er det som å starte på nytt. Noen ganger innebærer jobben vår å våkne klokka 7, tapper sinnssyken i rushtiden-metroen, undervise i tre forretningsklasser om morgenen og deretter pendle en time til forstedene for å lære individuelle leksjoner til barn. Vi kommer kanskje ikke hjem før 21:00 med veldig lite å vise til i alle timene når det er lønning.
Så igjen kan det hende at vi jobber jevn 9-5 på en skole uten en pendel der vi lærer barn med en lærer og har alle fasiliteter betalt for pluss en heftig lønn. Vi aner ikke hva vi kan forvente, men en ting er garantert: det er ikke kjedelig.
8. Vi vil ikke være flytende i landets språk etter noen måneder
Mens noen selskaper tilbyr klasser en gang i uken på morsmålet, gjør de fleste det ikke. Tiden vår brukes til å gjennomgå vår egen engelske grammatikk og snakke den noen gang dagen. Noen av oss kan være heldige nok til å møte lokalbefolkningen som hjelper oss å lære nødvendighetene, men mesteparten av tiden vår er på kontoret eller ute om natten med våre engelsktalende årskull.
9. Jobben kan være ensom noen ganger
Etter at vi har utforsket alle de skjulte perlene i den nye byen vår og blitt kjent med rutinen for vår nye okkupasjon, er det et hjul som slår rundt tre måneder inn i jobben. Dette betyr ikke at vi ikke liker det vi gjør; det betyr at vi kanskje begynner å lengte etter de lett tilgjengelige vennene og familien vi etterlot oss. Google-chat er kjempebra, men vi kan ikke klemme familien vår gjennom datamaskinen.
10. Jobben vår er komplisert
Vi trenger ikke å være sertifiserte engelsklærere i hjemlandet for å undervise i utlandet; det må være morsmålet vårt. Jada, vi kan snakke enkelt og enkelt, men husker vi når eller hvorfor vi bruker bestemt grammatikk? Det er adjektiv rekkefølge, betinget og fortid perfekt. Ord vi har kjent for alltid, blir enkle å forklare. Uten å slå det opp i en ordbok, forklar “allestedsnærværende” eller “prescient” på en enkel måte. Når du blir tatt av vakt i et klasserom med mennesker, vil det ikke komme deg. Jeg lover.
11. Uansett hvor vi er i verden, gjør jobben vår en forskjell
OK, det er alltid en rolig klasse voksne som nekter å snakke eller ville barn som spytter på hverandre - alt kan skje. En fellesnevner, uansett land eller by, uansett om man underviser barn eller voksne, betyr et smil et gjennombrudd. Det er inspirasjonen for oss å komme tilbake til klasserommet dag etter dag.
